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miércoles, 18 de julio de 2012
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Tecnologías de la
información y comunicación:
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación TICS al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
Evaluación de las Tecnologías de
información y comunicación (TIC)
Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual,
las instituciones de educación superior deben flexibilizarse y desarrollar vías
de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los
procesos de formación.
Paralelamente es necesario aplicar una
nueva concepción de los alumnos-usuarios, así como cambios de rol en los
profesores y cambios administrativos en relación con los sistemas de
comunicación y con el diseño y la distribución de la enseñanza. Todo ello
implica, a su vez, cambios en los cánones de enseñanza-aprendizaje hacia un
modelo más flexible. Para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así
como las posibilidades que para los sistemas de enseñanza-aprendizaje conllevan
los cambios y avances tecnológicos, conviene situarnos en el marco de los
procesos de innovación.
Ventajas de las (TIC)
Para el aprendizaje:
§ Interés. Motivación
§ Interacción. Continúa actividad
intelectual.
§ Desarrollo de la iniciativa.
§ Aprendizaje a partir de los
errores
§ Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
§ Aprendizaje cooperativo.
§ Alto grado de
interdisciplinariedad.
§ Alfabetización digital y
audiovisual.
§ Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de información.
§ Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
§ Fácil acceso a mucha información
de todo tipo.
§ Visualización de simulaciones.
Para los estudiantes:
§ A menudo aprenden con menos
tiempo
§ Atractivo.
§ Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de aprendizaje.
§ Personalización de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
§ Autoevaluación.
§ Mayor proximidad del profesor.
§ Flexibilidad en los estudios.
§ Instrumentos para el proceso de
la información.
§ Ayudas para la Educación
Especial.
§ Ampliación del entorno vital. Más
contactos.
§ Más compañerismo y colaboración.
Para los profesores:
§ Fuente de recursos educativos
para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
§ Individualización. Tratamiento de
la diversidad.
§ Facilidades para la realización
de agrupamientos.
§ Mayor contacto con los
estudiantes.
§ Liberan al profesor de trabajos
repetitivos.
§ Facilitan la evaluación y
control.
§ Actualización profesional.
§ Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula.
§ Contactos con otros profesores y
centros.
Desventajas de las (TIC):
Para e aprendizaje:
§ Distracciones.
§ Dispersión.
§ Pérdida de tiempo.
§ Informaciones no fiables.
§ Aprendizajes incompletos y
superficiales.
§ Diálogos muy rígidos.
§ Visión parcial de la realidad.
§ Ansiedad.
§ Dependencia de los demás.
Para los alumnos:
§ Adicción.
§ Aislamiento.
§ Cansancio visual y otros
problemas físicos.
§ Inversión de tiempo.
§ Sensación de desbordamiento.
§ Comportamientos reprobables.
§ Falta de conocimiento de los
lenguajes.
§ Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica.
§ Virus.
§ Esfuerzo económico.
Para los profesores:
§ Estrés.
§ Desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo.
§ Desfases respecto a otras
actividades.
§ Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
§ Supeditación a los sistemas informáticos.
§ Exigen una mayor dedicación.
§ Necesidad de actualizar equipos y
programas.
Características de las
Tecnologías para la Información y Comunicación:
§ Inmaterialidad (Posibilidad
de digitalización):
Las TIC convierten la
información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial. Mediante la
digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos, CD, memorias USB,). A su vez los usuarios pueden acceder a información
ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite utilizando las redes de comunicación, de una forma transparente e inmaterial.
Esta característica, ha venido a definir lo que se ha
denominado como "realidad virtual", esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TIC se
están creando grupos de personas que interactúan según sus propios intereses, conformando comunidades o
grupos virtuales.
§ Instantaneidad:
Se puede transmitir la información instantáneamente a lugares muy alejados físicamente, mediante las
denominadas "autopistas de la información". Se han acuñado términos
como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en el que se sitúa
la información, al no asumir las características físicas del objeto utilizado
para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e inmaterialidad.
§
Aplicaciones Multimedia:
Las aplicaciones o programas multimedia han
sido desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de comunicación, para
facilitar el acceso a las TIC de todos los usuarios. Una de las características
más importantes de estos entornos es "La interactividad".
Gerencia del Siglo XXI
La revolución
tecnológica abierta por la era de la información esta cambiando
vertiginosamente la forma de hacer negocios. Las EMPRESAS trabajaran en función
de los usos horarios. Los capitales no tienen fronteras para buscar
oportunidades El mercado mundial es accesible a cualquier empresa de cualquier
tamaño La ubicación del negocio ya no es estratégica.
Características del
gerente del siglo XXI
Desde la perspectiva más general, la globalización, la apertura económica, la
competitividad son fenómenos nuevos a los que se tienen que enfrentar las
organizaciones. En la medida que la competitividad sea un elemento fundamental
en el éxito de toda organización, los gerentes o líderes
harán más esfuerzos para alcanzar altos niveles de productividad y eficiencia.
Los nuevos esquemas gerenciales son reflejo de la forma como la organización piensa y opera, exigiendo entre otros aspectos: un trabajador con el conocimiento para desarrollar y alcanzar los objetivos del negocio; un proceso flexible ante los cambios introducidos por la organización; una estructura plana, ágil, reducida a la mínima expresión que crea un ambiente de trabajo que satisfaga a quienes participen en la ejecución de los objetivos organizacionales; un sistema de recompensa basado en la efectividad del proceso donde se comparte el éxito y el riesgo; y un equipo de trabajo participativo en las acciones de la organización.
CONCLUSIÓN
Las características que hoy conocemos son
útiles, pero cada vez se tornaran mas inseparables; deberá ser estratega, pero
al tiempo organizador y líder, pero para poder organizar necesita saber
hacia donde va, como va a organizarse, y en cada etapa saber ser líder, según
se lo vaya exigiendo cada época de la historia, aunque a lo largo de la
existencia del hombre en la
tierra el líder siempre ha sido
característico sobre los demás.
Deberá pues saber de todo lo bueno un
poco, pero también conocer de las cosas malas que pueden afectar una
organización, y ser consciente de que a medida que avanza el tiempo además de
presentársele en el camino herramientas útiles para sobrellevar cualquier
adversidad, aparecen también puntos negros que opacan el panorama. Hay que
saber combinar en la proporción perfecta, habilidades técnicas, personales, especificas, y
generales; "la idea es concebir una maquina perfecta para la dirección con
todos los conocimientos en cuanto a la administración se refiere, pero con
mucho de corazón, y carisma entre las
personas".
El
uso extensivo y cada vez más integrado (en los mismos aparatos y códigos) de
las TIC es una característica y factor de cambio de nuestra sociedad actual, incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus
tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de
comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("más
media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con
soporte tecnológico como el teléfono, fax. Cambiantes, siguiendo el ritmo de
los continuos avances científicos y en un marco de globalización económica y
cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de los conocimientos y a la
emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e
incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de
trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño
industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera de
percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e
instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación
interpersonal, la calidad de vida, la educación, Su gran impacto en todos los
ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar
eficientemente prescindiendo de ellas .
PLATAFORMA DE INFORMACIÓN VIRTUAL
Plataforma de Información
Virtual
Se define como un amplio rango de
aplicaciones informáticas instaladas en un servidor cuya función es la de
facilitar al profesorado la creación, administración, gestión y distribución de
cursos a través de Internet.
Plataforma:
Es Un sistema de gestión de contenidos es un programa que permite crear una estructura de
soporte para la creación y administración de contenidos por parte de los
participantes principalmente en páginas web. El entorno de hardware y software
diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas
se conoce como plataforma de teleformación o sistema de gestión de aprendizaje.
Herramientas que componen la Plataforma Virtual:
§ Herramientas
de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.
§ Herramientas
de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.
§ Herramientas
de administración, como autorización.
§ Herramientas
del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.
Elementos
que se deben tomar en cuenta para la elección de una plataforma:
§ Compatibilidad tecnológica y posibilidades de
integración. Una plataforma debe
ser lo más compatible posible con cualquier infraestructura informática. Por
ello, no deberá presentar restricciones ni limitaciones en cuanto a sus
posibilidades de adaptación con cualquier sistema operativo, base de datos,
navegador de Internet, servidor web, etc.
§ Rapidez en el proceso de implantación. Un aspecto importante a considerar en la elección
de una plataforma es el tiempo que vaya a requerir el proceso de implantación
en una organización. De la misma forma, y como consecuencia del tiempo en la
implantación, habrá que tener en cuenta el nivel de dependencia de un consultor
que se deberá requerir.
§ Compatibilidad con los estándares
internacionales. Hoy en día se impone
la necesidad de tener en cuenta un aspecto novedoso, pero fundamental en la
elección de una plataforma. Nos referimos a la posibilidad de que la plataforma
en cuestión cumpla con los estándares internacionales AICC, IMS, SCORM, etc. El
cumplimiento de dichos estándares garantizará la compatibilidad de dicha
plataforma con contenidos, test u otros elementos que se puedan llegar a
integrar en la misma por parte de otros proveedores o bien exportar desde
nuestra plataforma a otros sistemas que, a su vez, cumplan las normas
internacionales que para tal efecto se están definiendo en el sector de la
formación on line.
§ Integración de herramientas de administración y
gestión. Una plataforma debe contar con
herramientas propias de administración y gestión de todos los recursos que en
dicho sistema se integran. Entre las herramientas y funcionalidades más básicas
y esenciales se encuentran los procesos de pre-inscripción e inscripción de los
cursos, integración de sistemas de pago on line, la asignación de usuarios y
perfiles de acceso, niveles de seguridad, creación de áreas formativas y
cursos, creación de materiales, seguimientos de los accesos, control de
tiempos, etc.
§ Desarrollo de contenidos y cursos. Una plataforma debe integrar las herramientas
necesarias para construir un curso de formación on line. Dichas herramientas
deben completarse con aquellas orientadas a la construcción del contenido en sí
mismo. Para ello, se deberá contar tanto con herramientas propias de autor
integradas en la propia plataforma, como aquellas que hagan posible la
integración de contenidos realizados con otras herramientas de autor externas o
contenidos en cualquier tipo de formato bien sea de vídeo, audio, word, PDF,
power point, etc.
§ Integración de Herramientas de Comunicación. La interacción y la comunicación entre todos los
usuarios de un sistema de formación on line debe estar garantizado a través de
la integración de diferentes herramientas que faciliten la comunicación y la
colaboración entre todos los usuarios. Dichas herramientas deben facilitar,
tanto la comunicación asíncrona (foros, tablones, correo, listas, como la
comunicación síncrona, (sistema de mensajería, chat, videoconferencia.
§ Herramientas de apoyo al seguimiento de un
curso. Otro aspecto importante a tener en
cuenta en la elección de una plataforma son aquellas herramientas que se
presentan, tanto para el alumno como para el profesor, en el proceso de
impartición de un curso on-line.
Moodle
Es un Ambiente Educativo
Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los
educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning
Management System).
Características de Moodle:
§ Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son
apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el
aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla,
ligera, y compatible.
§ La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte
PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de
abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas
gestores de bases de datos.
§ Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de
las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas
de los diarios.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como
cualquier editor de texto.
Elementos para la
administración que ofrece Moodle son:
§ Administración general por un usuario administrador, definido durante la
instalación.
§ Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los
estilos, los colores del sitio, la tipografía, la presentación, la
distribución, etc.
§ Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en
Moodle.
§ Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier
idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado.
E-learning
Se denomina a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos
canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet, utilizando para ello herramientas o aplicaciones de
hipertexto, correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación que incorporan varios de los anteriores ejemplos de
aplicaciones, como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Características
§ Interfaz sencilla e intuitiva
§ Gran potencia y sencillez para
crear cursos y manejar gran número de usuarios.
§ Actividades diversas para cada
curso creado por los profesores: Chats, Foros, Test, Mensajería interna,
Tareas, Actividades en grupo.
§ Compatible con el estándar SCORM
§ Registro y seguimiento completo
de los accesos del alumno
§ Soporte para varios idiomas
§ Los formadores pueden subir
archivos al servidor mediante interfaz web
§ Los alumnos pueden subir sus
tareas al servidor
§ Completo sistema de evaluación y
seguimiento. Dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos
y detalles sobre su paso por cada módulo
§ Permite mostrar cualquier
contenido digital, Word, PDF, PowerPoint, Flash, vídeo, sonidos, entre otros.
§ Se pueden crear contenidos
directamente sobre la plataforma, pues dispone de editor HTML
§ Permite realizar copias de
seguridad de los cursos
Recursos tecnológicos
Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la
tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).
Importancia de los recursos
tecnológicos:
§ Para presentar apoyo en nuestras clases.
§ Para realizar nuestras clases con recursos didácticos
actualizados.
§ Para apoyar cualquier tipo de presentación.
§ Como fuente de documentación.
§ Para agilizar la comunicación interpersonal.
§ Para crear redes de información y documentación.
§ Para estar actualizado.
§ Por la rapidez y facilidades que nos brindan.
§ Para dar agilidad a los procesos.
CONCLUSIÓN
Se logro observar que Con la llegada de Internet se produce una importante depreciación de los costos de desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la creación de materiales cuyo objetivo es ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen necesitando conocimientos avanzados de programación para crear un curso o un módulo didáctico, y por lo tanto estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico y la tecnología.
Por ello queda claro que las plataformas deben de tener herramientas de gestión, de comunicación, de evaluación, de administración y herramientas de hipertexto. Si en un software educativo faltase alguna de esta herramienta, no se podría considerar plataforma virtual.
Los recursos tecnológicos ayudan a desarrollar las operaciones cotidianas de la empresa, desde la producción hasta la comercialización, pasando por las comunicaciones internas y externas y cualquier otra faceta. En el hogar, los recursos tecnológicos pueden ser útiles para quienes tienen que realizar tareas académicas o para aquellos que desean trabajar en una oficina virtual o a distancia. No se requieren de grandes inversiones para contar con recursos tecnológicos básicos como una computadora con acceso a Internet, por ejemplo. A mayor inversión, mayor posibilidad de adquirir recursos de última generación y mejor calidad.
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